Revista de Investigación Académica Sin Frontera: División de Ciencias Económicas y Sociales http://revistainvestigacionacademicasinfrontera.com/sistema/index.php/RDIASF <p>REVISTA&nbsp; DE INVESTIGACIÓN ACADÉMICA SIN FRONTERA, Año 10, No. 26, julio – diciembre&nbsp; 2017, es una publicación semestral de investigación científica, editada por la Universidad de Sonora, a través de las División de Ciencias Económicas y Sociales, de la unidad regional Sur, Blvd. Lázaro Cárdenas No. 100, Col. Francisco Villa, Navojoa, Sonora, Sonora, México, C.P. 85880. Tel. (642) 422- 99-54.<br><a href="http://www.revistainvestigacionacademicasinfrontera.com/">http://www.revistainvestigacionacademicasinfrontera.com/</a>,&nbsp;<a href="mailto:fespinoz@navojoa.uson.mx">fespinoz@navojoa.uson.mx</a>. Editor responsable: Francisco Espinoza Morales. &nbsp;Reserva de &nbsp;Derechos &nbsp;al Uso &nbsp;&nbsp;&nbsp;Exclusivo:&nbsp;<strong>04-2013-121811323700-203</strong>&nbsp;&nbsp; e&nbsp; &nbsp;ISSN:&nbsp;<strong>2007-8870</strong>, ambos otorgados por el Instituto Nacional de Derecho de Autor. Inscrita en el Directorio de LATINDEX, con Núm. De folio 20014, folio único 14590. Responsable de la última actualización de este Número, Unidad Informática de la Universidad de Sonora, fecha de la última modificación, 31 de diciembre 2017.Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación.Se autoriza la reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes en la presente publicación siempre y cuando se cuente con la autorización del editor y se cite plenamente la fuente.</p> es-ES fespinoz@navojoa.uson.mx (Francisco Espinoza Morales) alanez@navojoa.uon.mx (Francisco Alan Espinoza Zallas) mié, 17 oct 2018 00:00:00 +0000 OJS 3.1.1.0 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA LA PREPARACIÓN DE LOS DIRECTORES EN EL TRABAJO CON LA COMUNICACIÓN FAMILIAR DESDE EL MODELO DE LA ESCUELA PRIMARIA EN CUBA. http://revistainvestigacionacademicasinfrontera.com/sistema/index.php/RDIASF/article/view/165 <p>La presente investigación tiene como propósito elaborar una estrategia metodológica dirigida a la preparación de los directores en el trabajo con la familia que consiste en perfeccionar el estilo de la comunicación familiar. En la misma se advierte sobre la necesidad e importancia de la temática en el Modelo de Escuela Primaria Cubana a través del análisis de la influencia de los estilos de la comunicación en la relación hogar-escuela; si se tiene en cuenta que la familia desempeña un papel formativo fundamental, pues los padres educan a sus hijos según sus propios patrones&nbsp;morales y se provea de los métodos más efectivos para llevarlas a vías de hecho. Para constatar las dificultades existentes se aplican instrumentos tales como: escala autovalorativa, entrevistas a directivos y maestros, encuestas a familias, así como observaciones a escuelas de padres.&nbsp;</p> Yaquelín Aurora Hernández Morell, MSc., Celso Germán Sánchez Zayas, MSc., Kirenia Delgado Hernández, Lic. ##submission.copyrightStatement## http://revistainvestigacionacademicasinfrontera.com/sistema/index.php/RDIASF/article/view/165 mié, 17 oct 2018 18:34:42 +0000 La Docencia Compartida; una herramienta para la formación profesional en la evaluación de proyectos de agronegocios. http://revistainvestigacionacademicasinfrontera.com/sistema/index.php/RDIASF/article/view/167 <p>En la actualidad, la docencia tradicional donde el individualismo profesional y aislado en la práctica docente forma parte de la historia de la educación en el mundo, y hace algunos años se empezó a escuchar el término “docencia compartida”, la cual abre las puertas a nuevos retos para el profesional en educación de todos los niveles educativos; los niños, jóvenes y adultos están expuestos a una gran variedad de información a través de diferentes medios y recursos tecnológicos que hacen necesaria la actualización de la práctica docente incorporando el trabajo colaborativo y multidisciplinario al interior de las aulas de clase en busca de un mejor resultado de aprendizaje. Por lo anterior y como parte de un proceso de actualización de los planes y programas de estudios de la Universidad Estatal de Sonora incorpora al plan de estudios de Lic. En Agronegocios el Módulo de Docencia compartida denominado “Evaluación y control de proyectos”.</p> Alma Elena Salazar Félix, Manuel Castro Herrera ##submission.copyrightStatement## http://revistainvestigacionacademicasinfrontera.com/sistema/index.php/RDIASF/article/view/167 mié, 17 oct 2018 18:47:09 +0000 Tendencias actuales en ambientes de enseñanza-aprendizaje-conocimiento del uso de Tecnología de Información y Comunicación en entornos educativos presenciales y a distancia en las Instituciones de Educación Superior. http://revistainvestigacionacademicasinfrontera.com/sistema/index.php/RDIASF/article/view/169 <p>¿Cuáles son las limitantes para ampliar la cobertura de la educación?, esta es una interrogante que nos planteamos los académicos en distintos subsistemas de educación con un cierto grado de preocupación debido a las problemáticas inherentes a nuestro entorno. Afortunadamente, la evolución tecnológica y la integración de las Tecnologías de Información y Comunicación nos ha permitido ampliar nuestros horizontes en materia de cobertura en la educación de calidad, en los cuales, prácticamente no tenemos limitaciones, ya que estas facilidades nos permiten diseñar y utilizar entornos de educación virtuales, las cuales, son de gran apoyo para las distintas modalidades de educación tales como presenciales, semi-presenciales y totalmente a distancia. En cualquiera de estos casos, observamos una ventaja para la población estudiantil, ya que estas plataformas contribuyen a desarrollar el aprendizaje autónomo y autodidacta, además se fortalece el hábito de la lectura y se facilita la comunicación con los docentes ya que ésta se desarrolla de forma dinámica. Estos solo son algunos de los beneficios que se viven en la comunidad académica, sin embargo, estas modalidades también han permitido la inclusión de un segmento de la población antes&nbsp;excluida tales como ciudadanos que se encuentran laborando a tiempo completo en el sector productivo, siendo estas plataformas factor determinante para continuar con sus estudios.</p> <p>El propósito de este trabajo, es presentar las tendencias actuales en el proceso de enseñanzaaprendizaje-conocimiento con relación a las Instituciones de Educación Superior. Se presenta una breve introducción sobre las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y su integración en la educación. Posteriormente se explican los entornos de aprendizaje presenciales y a distancia para después hablar sobre las tendencias actuales en el uso de las TICS. Finalmente se presentan las conclusiones y referencias del documento.&nbsp;</p> Miguel Ángel Romero Ochoa, M.I.S.T., Julian Flores Figueroa, M.I.S.T., Francisco Alan Espinoza Zallas, M.G.T.I. ##submission.copyrightStatement## http://revistainvestigacionacademicasinfrontera.com/sistema/index.php/RDIASF/article/view/169 mié, 17 oct 2018 18:55:40 +0000 Interpretación de los discursos en torno a las disposiciones hídricas para comprender la demanda de abastecimiento en una localidad del centro de México http://revistainvestigacionacademicasinfrontera.com/sistema/index.php/RDIASF/article/view/171 <p>Las disposiciones entendidas como aprendizajes para la optimización de recursos ante una situación que es percibida como abundante o escasa fueron interpretadas en un estudio cualitativo con tres informantes claves dedicados a la comercialización del agua. La develación del significado del aprendizaje de la optimización fue el aporte del presente trabajo, aún y cuando la literatura advierte que las diferencias prevalecen entre autoridades y usuarios. Pues bien, en el caso de los entrevistados la simbolización del agua como un bien comercial develó un significado de aprendizaje del ahorro del recurso. En tal sentido, la literatura advierte la importancia de encontrar diferencias y similitudes con respecto a las problemáticas hídricas de acuerdo con la zona urbana.</p> José Marcos Bustos Aguayo, Michiko Amemiya Ramírez, Oscar Valdés Ambrosio, Cruz García Lirios ##submission.copyrightStatement## http://revistainvestigacionacademicasinfrontera.com/sistema/index.php/RDIASF/article/view/171 mié, 17 oct 2018 18:58:11 +0000 La Docencia Compartida; una herramienta para la formación profesional en la evaluación de proyectos de agronegocios http://revistainvestigacionacademicasinfrontera.com/sistema/index.php/RDIASF/article/view/179 <p>En la actualidad, la docencia tradicional donde el individualismo profesional y aislado en la práctica docente forma parte de la historia de la educación en el mundo, y hace algunos años se empezó a escuchar el término “docencia compartida”, la cual abre las puertas a nuevos retos para el profesional en educación de todos los niveles educativos; los niños, jóvenes y adultos están expuestos a una gran variedad de información a través de diferentes medios y recursos tecnológicos que hacen necesaria la actualización de la práctica docente incorporando el trabajo colaborativo y multidisciplinario al interior de las aulas de clase en busca de un mejor resultado de aprendizaje. Por lo anterior y como parte de un proceso de actualización de los planes y programas de estudios de la Universidad Estatal de Sonora incorpora al plan de estudios de Lic. En Agronegocios el Módulo de Docencia compartida denominado “Evaluación y control de proyectos”.</p> Alma Elena Salazar Félix; Manuel Castro Herrera ##submission.copyrightStatement## http://revistainvestigacionacademicasinfrontera.com/sistema/index.php/RDIASF/article/view/179 vie, 30 nov 2018 18:48:27 +0000