Estrategia Pedagógica para la formación ambiental de los estudiantes de Agronomía en el Centro Universitario Municipal de Guáimaro desde el modelo de universalización en Cuba.

  • Celso Germán Sánchez Zayas, MSc Universidad de Camagüey
  • Andrea Díaz Pérez, MSc Universidad de Camagüey
  • José Luís Mirabal Peña, MSc Universidad de Ciencias Médicas Camagüey
  • Alexey Garcés Cutiño, MSc Universidad de Camagüey
Palabras clave: estrategia pedagógica, agricultura sostenible, ecosistemas, participación ambiental, potencialidades.

Resumen

La problemática de la formación ambiental de los estudiantes de la carrera de Agronomía ha sido abordada por diferentes autores. Las insuficiencias de los ingenieros agrónomos para desarrollar una agricultura sostenible es una prioridad actual. La situación ambiental de los agroecosistemas exige una formación que favorezca la intervención y las transformaciones necesarias, lo que se logra por el autor de esta investigación enfatizando la relación entre incorporación de contenidos agroambientales y participación ambiental, sobre bases pedagógicas y didácticas generales y teorías actuales de la formación ambiental. El autor se propone el perfeccionamiento del proceso antes mencionado. Para esto se elabora una estrategia que responde a esa formación ambiental en las condiciones del Centro Universitario Municipal de Guáimaro (CUM) y su contexto ambiental, lo que propicia la participación activa de los estudiantes en las transformaciones sostenibles que se necesitan, en correspondencia con las particularidades en cuanto a problemas, necesidades y potencialidades.

Publicado
2019-02-20
Cómo citar
Sánchez Zayas, C., Díaz Pérez, A., Mirabal Peña, J. L., & Garcés Cutiño, A. (2019). Estrategia Pedagógica para la formación ambiental de los estudiantes de Agronomía en el Centro Universitario Municipal de Guáimaro desde el modelo de universalización en Cuba. Revista De Investigación Académica Sin Frontera: División De Ciencias Económicas Y Sociales, (29), 38. Recuperado a partir de http://revistainvestigacionacademicasinfrontera.com/sistema/index.php/RDIASF/article/view/211
Sección
Artículos